ESTAVA CURIOSA PARA PERCEBER AS ANSIEDADES DOS ALUNOS. O 1º CONTATO COM OS ALUNOS FOI NA QUADRA DE ESPORTES ONDE ESTAVAM FORMADOS PARA A DIVULGAÇÃO DOS INFORMATIVOS E BOAS VINDAS, PELA DIRETORA DA ESCOLA. AO CHEGAMOS NA SALA FORAM RECEPCIONADOS COM UM BOMBOM E O DESEJO DE BOAS VINDAS. A SALA JÁ ESTAVA ARRUMADA EM CÍRCULO E OS ALUNOS TENTARAM REARRUMAR DO MODO CONVENCIONAL, ATÉ QUE INFORMEI QUE ESTAVA CORRETA. NÃO CONSEGUIMOS ARRUMAR OS APARELHOS AUDIOVISUAIS, CONTAMOS APENAS COM O EQUIPAMENTO DE SOM PROVIDENCIADO POR 3 ALUNOS ENQUANTO OCORRIA A INTERAÇÃO DOS DEMAIS. DE MÃOS DADAS INICIAMOS COM A INTERPRETAÇÃO DA ORAÇÃO DO PAI NOSSO NOS COMPROMETENDO A SERMOS UNIDOS. APÓS INICIAMOS A SOCIALIZAÇÃO COM A ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DA TEIA COM O BARBANTE, ONDE CADA UM IA SE APRESENTANDO E DIZENDO COMO ESTAVAM SE SENTINDO. A MAIORIA DISSE ESTAREM FELIZES E CURIOSOS.
NO SEGUNDO MOMENTO CONVERSAMOS SOBRE O PROJETO, MOSTRANDO QUE DEVERIAM ENCARAR COMO UMA OPORTUNIDADE DE MOSTRAREM QUE ELES PODERIAM FAZER A DIFERENÇA FORMANDO UM GRUPO ATIVO E PARTICIPATIVO.
NO TERCEIRO MOMENTO FOI DISTRIBUÍDO PAPEIS COLORIDOS ALEATÓRIAMENTE E FORAM ORIENTADOS A RECORTAREM EM CÍRCULOS (COM DOBRADURAS), DESENHAREM UM SÍMBOLO QUE O IDENTIFICASSEM E ESCREVESSEM O SEU NOME. RECORTAMOS O CORDÃO E FOI FEITO OS CRACHÁS. A MAIORIA RECLAMOU DE USAR.
DESCERAM E RETORNARAM DO INTERVALO SOZINHOS, PARA EXERCITAREM SUA AUTONOMIA. FOI UM SUCESSO.
AO RETORNAREM DO INTERVALO FORMAMOS O CÍRCULO E NOVAMENTE SE APRESENTARAM EXPLICITANDO PORQUE SE REPRESENTAVAM COM O SÍMBOLO QUE DESENHARAM NO CRACHÁ.
NO 4º MOMENTO ESCREVERAM EM TIRAS DE PAPEL SUAS EXPECTATIVAS PARA ESTE ANO E POSTERIORMENTE O QUE ELES TRAZIAM PARA OFERECER AO GRUPO. ESSAS TIRAS FORAM FIXADAS SOBRE A REDE DE BARBANTE SURGIDA DO PRIMEIRO MOMENTO DE SOCIALIZAÇÃO QUE ESTAVA NO MURAL.
NO 5º MOMENTO FIZERAM O SEU REGISTRO DO DIA, APÓS ESCLARECER A NECESSIDADE DESTE ATO E QUE PASSARIA FAZER PARTE DO NOSSO COTIDIANO NO GRUPO.
NO 6º MOMENTO FOI FEITA A AVALIAÇÃO ORAL E GESTUAL, ANALISANDO OS PONTOS POSITIVOS E OS NEGATIVOS. NÃO FOI REGISTRADO.
NO 7º MOMENTO , DE MÃOS DADAS AGRADECEMOS PELO DIA E PELO GRUPO DE 21 ALUNOS PRESENTES, REORGANIZAMOS A SALA E NOS DESPEDIMOS.
DIA 15/02/2011(terça-feira)
SUBIMOS JUNTOS E AO SOM DE UMA MÚSICA TRAZIDA POR UM ALUNO FIZEMOS A SOCIALIZAÇÃO COM UMA CAIXA DE SAPATOS E UM ESPELHO DENTRO. APÓS ABRIREM CADA UM DIZIA PORQUE ESSA PESSOA ERA MUITO IMPORTANTE PARA O GRUPO. FOI UM POUCO REPETITIVO POIS QUASE TODOS DISSERAM: PORQUE SOU ALEGRE E LEGAL
NO 2º MOMENTO RELEMBRAMOS O QUE TÍNHAMOS REALIZADO NO DIA ANTERIOR E REGISTRAMOS A SÍNTESE NO QUADRO E FOI FEITA A AVALIAÇÃO COM BOLAS DE ANIVERSÁRIO: BOLA CHEIA OU BOLA MURCHA. GOSTARAM MAS RECLAMARAM QUE FICARAM SEM AR.
NO 3º MOMENTO AGRUPAMOS PELAS CORES DO CRACHÁ. FIZEMOS UMA TEMPESTADE DE IDEIAS SOBRA A PALAVRA AUTONOMIA E REGISTRAMOS NO QUADRO, AS SUGESTÕES FORAM POUCAS. USANDO O DICIONÁRIO REGISTRARAM OS DIFERENTES SIGNIFICADOS E DISCUTIMOS SOBRE ELES E ALERTAMOS PARA A NECESSIDADE DAS ATITUDES DE AUTONOMIA . FORAM PARA O INTERVALO E RETORNARAM SOZINHOS, SEM PROBLEMAS.
NO 4º MOMENTO, REALIZAMOS A SOCIALIZAÇÃO COM UMA CAIXA SURPRESA PARA AVALIAR A DISPONIBILIDADE DOS ALUNOS EM RELAÇÃO AO DESCONHECIDO, ÀS NOVIDADES. FOI UM SUCESSO.
NO 5º MOMENTO REFORÇAMOS A NECESSIDADE DO TRABALHO EM GRUPO E DISTRIBUÍMOS UM TEXTO : O ELO DA CORRENTE. ENQUANTO LIAM E DISCUTIAM EM GRUPO DISTRIBUÍ UM PIRULITO EM FORMA DE PÉ PARA EXPRESSAR QUE PRECISAMOS CAMINHAR JUNTOS. DEBATEMOS O TEXTO.
NO 6º MOMENTO REGISTRAMOS NO QUADRO O QUE FALAVAM SOBRE O QUE ERA NECESSÁRIO PARA SE CONVIVER BEM. CRIAMOS O NOSSO PACTO DA BOA CONVIVÊNCIA. CADA ALUNO REGISTROU EM TIRAS E MONTAMOS UM PAINEL.
NO 7º MOMENTO TENTAMOS CRIAR UM NOME PARA O GRUPO, MAS NÃO TIVEMOS SUCESSO E FICOU PARA OUTRO MOMENTO.
NO 8º MOMENTO FIZEMOS UMA AVALIAÇÃO GERAL DO DIA, AGRADECEMOS PELA PRESENÇA DE MAIS 2 ALUNOS QUE CHEGARAM ATRASADOS E FIZERAM O REGISTRO DO DIA: DIÁRIO DO ALUNO.
NO 9º MOMENTO, REORGANIZAMOS A SALA, AGRADECEMOS A DEUS E ALERTAMOS PARA A NECESSIDADE DA FREQUÊNCIA DIÁRIA E ESCLARECEMOS SOBRE A PROVA DE SONDAGEM DE PORTUGUÊS. NOS DESPEDIMOS
DIA 16/02/11(quarta-feira)
FOMOS A ESCOLA E NOS ENCONTRAMOS COM OS COLEGAS DO PROJETO:PROF.MARCELO –ACELERA2 E MÁRCIA -ACELERA 2 DA ESCOLA BRIGADEIRO . TROCAMOS MUITAS EXPERIÊNCIAS E DÚVIDAS. APRENDI VÁRIOS COMANDOS NO COMPUTADOR E ME INSERI NO BLOG DO ACELERA II. SEPARAMOS MATERIAL PARA O USO DIÁRIO E ORGANIZAMOS OS ARMÁRIOS. FOI PRODUTIVO.
DIA 17/02/11 (quinta-feira)O 1º MOMENTO FOI DE GRANDES DIFICULDADES PARA INSTALAR TODO O EQUIPAMENTO AUDIOVISUAL E TIVEMOS QUE PEDIR AJUDA AO PROFESSOR DA SALA AO LADO, PORÉM HOUVE COLABORAÇÃO DA MAIORIA DOS ALUNOS.
NO 2º MOMENTO INICIAMOS COM AS BOAS VINDAS DE MÃOS DADAS E DISTRIBUÍMOS OS CRACHÁS ALEATORIAMENTE PARA QUE CADA UM ENCONTRASSE SEU CARA CRACHÁ E DESSE BOA TARDE AO SOM DA MÚSICA BOM DIA AMIGO. COMENTAMOS SOBRE A MÚSICA, A IMPORTÂNCIA E O PRAZER DE SE SAUDAR COM CARINHO E ALEGRIA. NÃO FOI FEITA A AVALIAÇÃO DO DIA ANTERIOR. RECEBEMOS A VISITA DA PROFESSORA MÔNICA, DA SALA DE LEITURA QUE COMUNICOU OS DIAS DISPONÍVEIS PARA O USO DA MESMA. MUITOS DEMONSTRARAM SAUDADES DA PROFESSORA.
FOMOS PARA O INTERVALO E NO RETORNO EXPLICAMOS SOBRE AS FUNÇÕES DE CADA EQUIPE, COM O USO DOS RECURSOS AUDIOVISUAIS.
NO 3º MOMENTO E APÓS ESCOLHAS DE PALAVRAS RECORTADAS SOBRE CADA FUNÇÃO MONTAMOS OS GRUPOS.
FIZERAM A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E TERMINARAM RÁPIDO, SEM DIFICULDADES .
SE ORGANIZARAM EM GRUPOS PARA PLANEJAREM O DIA SEGUINTE. HOUVE UM DESENTENDIMENTO ENTRE O ALUNO ANDRÉ E A ALUNA JANAINA, PORÉM FORAM ESCLARECIDAS AS PENDÊNCIAS. NA AVALIAÇÃO GERAL DO DIA FOI POSITIVA MAS RELATARAM QUE A MÚSICA DURANTE A AVALIAÇÃO ATRAPALHOU A CONCENTRAÇÃO. A SAÍDA FOI UM POUCO CONFUSA, SEM CONFRATERNIZAÇÃO.
DIA 18/02- (sexta-feira )
INICIAMOS O DIA COM UMA ORAÇÃO DE MÃOS DADAS AGRADECENDO PELA SEMANA E PEDINDO PERSEVERANÇA AO GRUPO.
NO 2º MOMENTO, AS EQUIPES SE APRESENTARAM: A DE SOCIALIZAÇÃO SE APRESENTOU COM SUCESSO. A EQUIPE DE AVALIAÇÃO SE APRESENTOU UM POUCO IMPROVISADA E A EQUIPE DE SÍNTESE SE COMPLICOU UM POUCO . SÓ NO FINAL DO DIA APRESENTOU UM CARTAZ COM PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS QUE SE CHAMOU DE SÍNTESE.
NO 3º MOMENTO, JÁ APÓS O INTERVALO, CHEGOU O MATERIAL DIDÁTICO DO PROJETO E ARRUMAMOS NO ARMÁRIO . OS ALUNOS ANDRÉ, ALANDERSOM E RENATO AINDA NÃO SE MOSTRARAM BEM INTEGRADOS AO PROJETO POR TEREM ATITUDES INDIVIDUALISTAS E POUCO COLABORATIVA. CONVERSEI INDIVIDUALMENTE COM CADA UM E FIQUEI CONFIANTE .
NO 4º MOMENTO A EQUIPE DE COORDENAÇÃO PROVIDENCIOU UM FILME SOBRE AMIZADE E DETERMINAÇÃO: NO RITIMO DA DANÇA 2. FIZEMOS O DEBATE E FOI BEM PROVEITOSO. FIZEMOS UMA AVALIAÇÃO GERAL DA SEMANA E PROGRAMAÇÕES PARA A PRÓXIMA SEMANA. APLAUDIMOS AS EQUIPES E NOS DESPEDIMOS AMISTOSAMENTE.
DIA 21/02 – (segunda-feira)
CHEGUEI BASTANTE ENTUSIASMADA E CHEIA DE ATIVIDADES PLANEJADAS NO FINAL DE SEMANA. PORÉM… QUASE NADA ACONTECEU. HOUVE DEMORA NA ENTRADA POR CAUSA DO HINO NACIONAL. A ARRUMAÇÃO DO SOM NA SALA TAMBÉM DEMOROU. AS ATIVIDADES PLANEJADAS NÃO FORAM CONCLUÍDAS.
O 1º MOMENTO FOI DE ORAÇÃO PELA SEMANA E A DINÂMICA DA SOCIALIZAÇÃO DO GRUPO QUE ERA PARA DESPERTAR A ATENÇÃO E OBSERVAÇÃO. DEU CERTO, PORÉM FALTOU DISCIPLINA PARA EXPLICAR A ATIVIDADE. O GRUPO DE SÍNTESE E AVALIAÇÃO SE APRESENTARAM COM DEFICIÊNCIA. ACREDITO QUE EU NÃO TENHA ACOMPANHADO DEVIDAMENTE A REALIZAÇÃO DESSAS ATIVIDADES COM O INTUITO DE FAZER MUITA COISA. NO DIA SEGUINTE PRETENDO INVESTIR MAIS NESSE PROCESSO E CONCLUIR AS ATIVIDADES QUE NÃO FORAM CONCLUÍDAS.
NO 2º MOMENTO FOI TRABALHADO A LETRA DA MÚSICA BOM DIA DE SWAMIR JR. E PAULO O. FREIRE. FIZEMOS A INTERPRETAÇÃO COMENTÁRIOS E DIVIDIMOS A TURMA EM GRUPOS ONDE CADA UM FARIA UMA ATIVIDADE DIFERENCIADA: A INTERPRETAÇÃO CANTADA EM OUTRO RITIMO, A REPRESENTAÇÃO COMO TEATRO, A REPRESENTAÇÃO EM QUADRINHOS E UMA CARTA ENIGMÁTICA. FALTOU CONCLUIR A PARTE DOS QUADRINHOS E DA CARTA. A APRESENTAÇÃO ORAL E TEATRAL FOI UM POUCO SEM EXPRESSÃO E NEM TODOS SE ENVOLVERAM. DEBATEMOS OS PONTOS DE SUCESSO E ANALISAMOS O QUE FALTOU PARA FICAR BOM. CONCLUÍMOS QUE FALTOU EMPENHO E COMPANHEIRISMO, MAS, TODOS SE COMPROMETEREM EM MELHORAR. DE MÃOS DADAS AGRADECEMOS PELO DIA E CADA UM FOI DIZENDO EM VOZ ALTA EM QUE PRECISAVAM MUDAR. APLAUDIMOS E NOS DESPEDIMOS.
DIA 22/02 ( terça-feira)
INICIAMOS COM A LEITURA DE UM TEXTO : AS 3 PENEIRAS. DEBATEMOS E REGISTARMOS AS MENSAGENS EXTRAÍDAS DO TEXTO .
NO 2º MOMENTO HOUVE A APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES COM ALGUMAS PENDÊNCIAS COMO A FALTA DA PARTICIPAÇÃO DE ALGUNS DOS GRUPOS COMO O ALEXANDER, THIAGO E DAIENE .
NO 3º MOMENTO AGRUPAMOS CONFORME AS EQUIPES E ORIENTAMOS CADA UMA DELAS PARA CONSEGUIRMOS CONCLUIR AS ATIVIDADES PENDENTES E ESCLARECERMOS AS DÚVIDAS . CADA UMA DAS EQUIPES REGISTRARAM A SÍNTESE EM UM “JORNAL” . A EQUIPE DE SÍNTESE FEZ UM JORNAL GERAL( AUTONOMIA DA ILHA) QUE PODERÁ SER ATUALIZADO DIARIAMENTE. NOTAMOS A RESISTÊNCIA DA JANAÍNA EM ATUAR EM GRUPO. EM CONVERSA ELA DECLAROU QUE NÃO GOSTA DE FORMAR GRUPOS. APÓS CONVERSA ACEITOU COLABORAR
NO 4º MOMENTO CONVERSAMOS SOBRE AS ATIVIDADES DO DIA DESTACANDO A CONCLUSÃO DAS ATIVIDADES MAS, RESSALTANDO A NECESSIDADE DE SE TER MAIS AGILIDADE OU OBJETIVIDADE. ALERTAMOS QUANTO A IMPORTÂNCIA DA FREQUÊNCIA E DO HORÁRIO, POIS O ALUNO WENDEL QUANDO NÃO FALTA CHEGA 15:00 HS. FIZEMOS A AVALIAÇÃO GERAL DO DIA E NOS DESPEDIMOS COM O AGRADECIMENTO E PALMAS PARA TODOS.
NOS REUNIOS COM O PROFESSOR MARCELO, MÁRCIA , BRUNO E PEDRO PARA TROCARMOS EXPERIÊNCIAS . FOI MUITO PRODUTIVO.
DIA 24/02 (quinta-feira)
APÓS A RODA DE CONVERESA HOUVE A APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES. TODAS SE SAÍRAM BEM, SÓ A DE AVALIAÇÃO NÃO CONCLUIU DE FORMA SATISFATÓRIA.
NO 2º MOMENTO , AO SOM DE MÚSICAS INFANTIS, FOI APRESENTADA A PALAVRA MEMORIAL E PROMOVEMOS A “CHUVA DE IDÉIAS”. POUCOS SE ARRISCARAM. TAMBÉM APRESENTAMOS AS PALAVRAS BIOGRAFIA, MEMÓRIA, ÍNDICE E REGISTRO E SONDAMOS O NÍVEL DE ENTENDIMENTO. APÓS O REAGRUPAMENTO, DISTRIBUÍMOS OS DICIONÁRIOS, REGISTRAMOS OS SIGNIFICADOS E MONTAMOS UM GLOSSÁRIO COM AS NOVAS PALAVRAS.
NO 3º MOMENTO APRESENTAMOS OS VÍDEOS : VIDA MARIA, SER O QUE SONHAR (animação) . DEBATEMOS AS MENSAGENS E REGISTRARAM NO CADERNO SUAS IMPRESSÕES.
NO 4º MOMENTO AO SOM DE MÚSICAS E VÍDEOS INFANTIS, REGISTRARAM NO CADERNO ALGO MARCANTE DE SUA INFÂNCIA. NESTE MOMENTO AS ALUNAS RAYANE E ADRIELY CHORARAM E RELATARAM A PERDA DE UMA TIA E DA MÃE, RESPECTIVAMENTE. TROCAMOS ORALMENTE OS REGISTROS E FOI DISTRIBUÍDO OS CADERNOS PARA COMPOREM O SEU MEMORIAL. COMBINAMOS QUE LEVARIAM PARA CASA PARA ORGANIZAREM E PERSONALIZAREM O MATERIAL, MAS A PARTIR DA 2º FEIRA FICARIAM EM SALA.
NO 5º MOMENTO FIZEMOS A AVALIAÇÃO GERAL E O REGISTRO NO CADERNO, DA SÍNTESE. SINALIZAMOS A POUCA PARTICIPAÇÃO E SERIEDADE DOS ALUNOS: ADRIELY,ANDRÉ,DAYENE,RAYANE,RENATO , RAQUEL E EDWILSON.
AGRADECEMOS PELO DIA E NOS DESPEDIMOS AMISTOSAMENTE.
DIA 25/02 ( sexta-feira)
INICIAMOS DE MÃOS DADAS E SINALIZAMOS AUSÊNCIA DE 9 ALUNOS. ALERTAMOS DA IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA, UMA VEZ QUE ESTAMOS PARTICIPANDO DE UM PROCESSO QUE SE CARACTERIZA PELA CONTINUIDADE E CONTIGUIDADE. TROCAMOS IDEIAS PARA CONSEGUIRMOS EXPLICAÇÕES SOBRE AS AUSÊNCIAS E FICOU ESCLARECIDO QUE TERIA SIDO PELO FATO DE NÃO QUEREREM PARTICIPAR DA FESTA PROGRAMADA PARA ESTE DIA (ANIVERSARIANTES). APÓS LONGAS CONVERSAS FICOU COMBINADO QUE AS FESTIVIDADES DEVERIAM UNIR E NÃO SEPARAR E PARA ISSO TERÍAMOS QUE TRABALHAR MELHOR ESSE PONTO. ACERTAMOS QUE VOLTARÍAMOS O ASSUNTO QUANDO HOUVESSE A PRESENÇA DE TODOS.
NO 2º MOMENTO HOUVE APRESENTAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO COM A ATIVIDADE DE O FEITIÇO VIRA CONTRA O FEITICEIRO ( DEVEMOS DESEJAR AO OUTRO O QUE QUEREMOS PARA NÓS).
NO 3º MOMENTO CONVERSAMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO TAMBÉM COMO FATOR DE SOCIALIZAÇÃO, COOPERAÇÃO, PARTILHA, DOAÇÃO E PRAZER. TENTAMOS PASSAR O VÍDEO DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, MAS, FALTOU LUZ E NÃO FOI POSSÍVEL.
NO 4º MOMENTO FIZEMOS O REAGRUPAMENTO E DISTRIBUÍMOS OS PROVÉRBIOS PARA CADA GRUPO TENTAR REPRESENTÁ-LOS PARA SEREM DEBATIDOS OS SIGNIFICADOS DAS FRASES. QUANDO O 2º GRUPO SE APRESENTAVA RECEBEMOS A VISITA DA PROFESSORA ITINERANTE QUE CONVERSOU COM A TURMA E SE DISPONIBILIZOU PARA CONTATOS. FOMOS PARA O RECREIO
NO 5º MOMENTO TRABALHAMOS OS CONCEITOS DE PROVÉRBIOS E OS ALUNOS CITARAM VÁRIOS OUTROS QUE FORAM REGISTRADOS NO CADERNO.
NO 6º MOMENTO ENQUANTO UM GRUPO PREPARAVA A SALA PARA A FESTA OUTROS GRUPOS ARRUMARAM E FORRARAM CAIXAS QUE SERVIRÃO DE MEMORIAL DA SALA E DO ALUNO. A FESTA TRANSCORREU TRANQUILAMENTE E DEIXAMOS A SALA EM ORDEM. DE MÃOS DADAS AGRADECEMOS A COLABORAÇÃO DE TODOS, A NECESSIDADE DE FORTALECER A UNIÃO E NOS DESPEDIMOS AMISTOSAMENTE.
DIA 28/02 (segunda-feira)
O INÍCIO DAS ATIVIDADES FICOU ATRASADO DEVIDO A APRESENTACÃO DO HINO E A DEMORA EM SE TENTAR COLOCAR O VÍDEO PARA FUNCIONAR.
A EQUIPE DE SOCIALIZAÇÃO NÃO APRESENTOU NADA ENTÃO INTRODUZIMOS UM TEXTO PARA REFLEXÃO : A PEDRA E O VASO. CONCLUÍRAM QUE SEMPRE PODEMOS FAZER MAIS ALGUMA COISA , E, ACRESCENTEI QUE DEVEMOS SABER O QUE PRIORIZAR PARA NÃO DEIXARMOS AS COISAS MAIS IMPORTANTES DE LADO.
NO 2º MOMENTO, DISTRIBUÍ FRASES COM SENAS DE FATOS NO TRANSITO PARA SEREM REPRESENTADAS POR 3 ALUNOS VOLUNTÁRIOS. CONCLUÍRAM ADEQUADAMENTE E ENTÃO INICIAMOS A TELEAULA DE LP, Nº 01 E 02, CONFORME O CALENDÁRIO. FIZEMOS QUESTIONAMENTOS ORAIS E HOUVE BOA PARTICIPAÇÃO. FOMOS PARA O INTERVALO.
NO 3º MOMENTO DISTRIBUÍMOS O VOLUME 01 DOS LIVROS DE LP E ELES SE MOSTRARAM CURIOSOS E SATISFEITOS. QUASE TODOS SE ENVOLVERAM COM AS ATIVIDADES PROPOSTAS NO LIVRO E NÃO TIVERAM DIFICULDADES EM REALIZÁ-LAS. NO ESTUDO DO VOCABULÁRIO TAMBÉM HOUVE BOA INTEGRAÇÃO, MAS, POUCOS COLABORARAM EM REGISTRAR NO MURAL. O TEMPO NÃO FOI SUFICIENTE PARA APROFUNDARMOS O ASSUNTO, PORÉM, MOSTRARAM –SE SATISFEITOS EM REALIZAREM AS ATIVIDADES PROPOSTAS. CONCLUÍMOS O PROPOSTO UM POUCO ACELERADAMENTE . APÓS GUARDARMOS OS LIVROS ENCERRAMOS DE MÃOS DADAS E COMENTAMOS A AUSÊNCIA DE 9 ALUNOS NA 6º FEIRA O QUE FOI JUSTIFICADO E ESCLARECIDO PARA TODOS. DESTACAMOS A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA DIÁRIA NESTE PROCESSO. CONVERSAMOS SOBRE A AULA DESTE DIA E QUASE TODOS DECLARARAM SATISFEITOS E QUE APRENDERAM VÁRIAS PALAVRAS NOVAS. COBRAMOS MAIOR EMPENHO DAS EQUIPES E MARCAMOS REUNIÕES COM AS EQUIPES NO PRÓXIMO DIA, QUANDO, PEDIREMOS UM RELATÓRIO E AVALIAÇÃO DAS MESMAS. NOS DESPEDIMOS AMISTOSAMENTE .
Dia: 01/03 (terça-feira)
INICIAMOS O DIA EM CÍRCULO E DEMOS AS BOAS VINDAS A NOVA ALUNA SILMARYA. SINALIZAMOS A AUSÊNCIA DE VÁRIOS ALUNOS …………………… E FOI JUSTIFICADO COM O FATO DE ESTAREM TERMINANDO DE APRONTAR A AVALIAÇÃO E A SÍNTESE. A EQUIPE DE SOCIALIZAÇÃO TROUXE UMA ATIVIDADE, MAS, ESTAVAM DESORGANIZADOS PARA COLOCÁ-LA EM PRÁTICA E FOI DEIXADO PARA APÓS O INTERVALO. ASSIM COMO A SOCIALIZAÇÃO E LEMOS O TEXTO : BOLACHAS DA VIDA, ALERTANDO QUE NEM TUDO É O QUE PARECE SER. CONVERSAMOS SOBER AS MENSAGENS E APROVEITAMOS PARA DESPERTAR O INTERESSE EM DESCOBRIR COISAS “CURIOSAS.”
2º MOMENTO:
PROBLEMATIZAÇÃO: DISTRIBUÍMOS ADJETIVOS REFERENTES ÀS CARACTERÍSTICAS DE UM CIENTISTA : PERSEVERANTE, CURIOSO, DETERMINADO, CRITERIOSO, ORGANIZADO, E PEDI QUE APRESENTASSEM SITUAÇÕES EM QUE CADA UM SE SENTISSE COM ESTAS CARACTERÍSTICAS. ESCLARECEMOS QUE “TODOS TEMOS UM POUCO DE CIENTISTAS”, E QUE AS DESCOBERTAS POR “ACASO” PASSAM POR COMPROVAÇÕES .
3º MOMENTO: APRESENTAMOS A PALAVRA CIÊNCIAS E REGISTRAMOS A “TEMPESTADE DE IDÉIAS”. NÃO HOUVE TEMPO PARA ANALISARMOS O DICIONÁRIO, FEZ FALTA.
4º MOMENTO: APRESENTAÇÃO DAS TELEAULAS 01 E 02 DE CIÊNCIAS. QUE APRESENTARAM O MÉTODO DE ESTUDO DAS CIÊNCIAS; A EXPANSÃO DOS GASES/PRESSÃO E QUEDA DE TEMPERATURA; OS ASTROS CELESTES SEUS MOVIMENTOS; A TERRA E O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO E SUAS CONSEQUÊNCIAS.
DEBATEMOS E ESCLARECEMOS ALGUNS PONTOS COMO O QUESTIONAMENTO SOBRE O QUE ERA – TEORIA.
5º MOMENTO: REAGRUPAMOS E OS ALUNOS REALIZARAM AS ATIVIDADES DO LIVRO TEXTO.
6º MOMENTO, PEDIMOS QUE OS GRUPOS FIZESSEM UM RELATÓRIO DA ATUAÇÃO DO GRUPO. SENTIMOS O POUCO EMPENHO DO ALUNO RENATO E A APATIA DO WENDEL.
7º MOMENTO: JÁ EM CÍRCULO, FIZEMOS A AVALIAÇÃO GERAL DO DIA . A GRANDE MAIORIA DECLAROU QUE GOSTOU E QUE PASSAVA MUITO RÁPIDO. QUE O TEMPO ERA POUCO. NÃO HOUVE TEMPO PARA A APRESENTAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO . NOS DESPEDIMOS UNIDOS PELAS MÃOS E COM PALAVRAS DE OTIMISMO E ELOGIOS POR TEREM REALIZADO COM SUCESSO AS ATIVIDADES DE REVISÃO.
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DIA 03/03 (quinta-feira)
INICIAMOS COM A RODA DE CONVERSA E OUVIMOS QUE ESTAVAM OCORRENDO UMAS “FOFOQUINHAS” ENTRE UM GRUPO DE ALUNOS E APROVEITAMOS PARA REFORÇAR NOSSO PACTO DE CONVIVÊNCIA. O GRUPO FICOU MAIS CALMO.
NO 2º MOMENTO HOUVE A APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES, MENOS A SOCIALIZAÇÃO QUE PEDIMOS PARA DEIXAR PARA APÓS O INTERVALO POR CAUSA DO TEMPO E PORQUE A PROBLEMATIZAÇÃO JÁ ERA UMA ATIVIDADE SOCIALIZADORA.
3ª MOMENTO - PROBLEMATIZAÇÃO: INICIAMOS UMA HISTÓRIA E CADA UM TINHA QUE ACRESCENTAR NOVOS FATOS… FOI BASTANTE CRIATIVO.
4ª MOMENTO: RELEMBRAMOS O ASSUNTO DA ÚLTIMA AULA DE PORTUGUÊS, LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL E ESCLARECEMOS E APROFUNDAMOS O ESTUDO SOBRE SUBSTANTIVOS, RELENDO A SÍNTESE DA PÁG. 20 E FAZENDO EXERCÍCIOS EXTRAS. OBSERVEI QUE AINDA FICARAM COM DÚVIDAS.
5ª MOMENTO: ASSISTIMOS A TELEAULA DE PORTUGUÊS Nº 3 E 4 LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL E O ATO DE ESCREVER. ESTA AULA FOI MENOS ENVOLVENTE QUE AS ANTERIORES, ALGUNS ALUNOS DISSERAM QUE FOI CHATA. FIZEMOS A REFLEXÃO ORALMENTE E A REESCRITA EM GRUPO. CADA GRUPO LEU A SUA CONSTRUÇÃO E MONTAMOS UM PAINEL. ABORDAMOS O TEMA : REDAÇÃO ESTÁ NO AR E RESSALTAMOS A IMPORTÂNCIA DE SE SABER DO QUE VAMOS TRATAR , O QUE VAMOS DIZER, E COMO COMO VAMOS FAZÊ-LO. APÓS ESCLARECIMENTOS SUGERIMOS A QUESTÃO DA PÁG. 26, PARA ESCREVEREM SOBRE UM PERSONAGEM QUALQUER, APENAS O INÍCIO DA SUA HISTÓRIA. FIZEMOS A AVALIAÇÃO GERAL E NOS DESPEDIMOS AMISTOSAMENTE.
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DIA 04/03 (sexta-feira)
HOJE A FREQUÊNCIA FOI MUITO FRACA, APENAS 9 ALUNOS COMPARECERAM E OPTARAM POR DEIXAR A APRESENTAÇÃO DA TELEAULA PARA A PRÓXIMA OPORTUNIDADE.
APÓS A RODA DE CONVERSA QUE SE ESTENDEU POR QUASE 40MIN., APRESENTAMOS VÍDEOS COM DIFERENTES RITIMOS DE CARNAVAL NAS DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL. OUVIMOS AS OPINIÕES E CRÍTICAS E FALAMOS SOBRE AS ATIVIDADES CULTURAIS QUE O CARNAVAL ENVOLVE.
NO 3º MOMENTO, APROVEITAMOS PARA ORGANIZAR A SALA, O ARMÁRIO E FAZER O “APENDICE” DO MEMORIAL DO ALUNO. CONFECCIONAMOS UM ENVELOPE QUE SERÁ PERSONALIZADO PELOS ALUNOS. TODOS PARTICIPARAM SOLIDARIAMENTE .
NO 4º MOMENTO, PEDI PARA FAZEREM GRUPOS DE 3 E REGISTRASSEM A AVALIAÇÃO DA SEMANA, CONSIDERANDO OS PROGRAMAS APRESENTADOS, OS ASSUNTOS ABORDADOS, A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR E A ATUAÇÃO DOS ALUNOS. ASSIM EXERCITAMOS O ATO DE ESCREVER ABORDADO NA AULA DO DIA ANTERIOR.
NO 5º MOMENTO ATUALIZARAM OS SEUS MEMORIAIS. O ALUNO ANDRÉ RESSALTOU QUE NÃO HAVIAMOS INICIADO A AULA COM AS MÃOS DADAS E COM A ORAÇÃO. ELE SENTIU FALTA. GOSTEI DE OUVIR ISSO. NOS DESPEDIMOS AMISTOSAMENTE E COM O DESEJO DE TERMOS UM BOM CARNAVAL.
DIA 14\03 ( segunda-feira)
A equipe de socialização não se apresentou, então foi pedido para cada aluno dizer algo que o deixasse muito feliz. Todos participaram bem.
Apresentação das Equipes:
.Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala, porém estavam um pouco desorganizados, ou seja, sem iniciativa.
.Síntese:não se apresentou
.Avaliação: não se apresentou
Frequência: os alunos, Marcos,Janine,Amanda,Alexandra, Alexander, Ana Caroline e Agatha, chegaram 13:45hs e as explicações foram futeis.
• Problematização (opções):
Questões: . O Brasil tem terremotos? Por que?
.No Brasil pode haver terremotos ou vulcões?
.Vídeo sobre o vulcão da Islândia, disponível no Canal Autonomia4 do YouTube, situação do Japão
Jornal Nacional 14/01/2010 Panorama é de caos no Haiti
Jornal da Record 12/01/2011 Haiti relembra o terremoto que deixou 316 mil mortos
Jornal Globo News 11/02/2011 Especialista explica como ocorrem os terremotos
Jornal Nacional 11/02/2011 Especialista explica fenômeno que atingiu o Japão
Estúdio i -Globo News 11/02/2011 Especialista em risco explica formação de tsunamis
Textos
O Brasil nunca sofrerá um grande terremoto?
Terremoto: sem hora marcada
Apresentação da teleaula 3 e 4 Ciências
Leitura de Imagem: Oral
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
Livro texto/ atividades do livro. Tiveram dúvidas na realização dos trabalhos e foi necessário novas explicações.
Obs. Não houve um grande envolvimento dos alunos, assimilaram pouco e se mostraram agitados e desconcentrados. No final da aula fizemos a avaliação e verificamos que houve pouca assimilação. Reclamaram que era muita coisa “repetitiva” falamos muito de vulcões, terremotos, vídeos.... Saí da aula muito triste e falei do pouco caso da turma com atividades diferenciadas. Depois repensei e concluí que talvêz eu tenha exagerado na dose e dado muita informação de uma vez, logo após 10 dias de “carnaval”
DIA: 15/03 ( terça-feira)
Frequência: os alunos Alanderson, Jananina, Alexander,Alexsandra,Janine e Amanda não compareceram.
Iniciamos de mãos dadas e em oração para nos iluminar e fortalecer no nosso propósito. Analisamos o dia anterior e nos dispusemos em fazermos o dia mais produtivo e melhor .
Apresentação das Equipes:
.Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala, porém estavam um pouco desorganizados, com falta de vários alunos do grupo.
.Síntese se apresentou e demonstrou conceitos equivocados, nos alertando para a necessidade de reforço nas explicações.
.Avaliação: não se apresentou
Retornamos o assunto da aula anterior e esclarecemos algumas dúvidas.
PROBLEMATIZAÇÃO:
Fizemos “tempestade de profissões” fomos registrando no quadro, em colunas conforme os sufixos.
Reagrupamento: distribuímos diferentes SUFIXOS aos alunos e cada um escreveu palavras correspondentes e agrupamos conforme os sufixos.
.Assistimos a Teleaula 05 de LP
Abordamos o assunto SUFIXO, Artigo e Numerais, acompanhando o livro do aluno e realizando as atividades propostas.
Acrescentamos exercícios extras , propostos no livro do professor, utilizamos o dicionário e acrescentamos no nosso Glossário.
Os alunos não tiveram dificuldades em realizá-los, Apenas o aluno Thiago Eliseu e André, não conseguiram concluir as atividades.
Todos estavam curiosos para saber o final da história da teleaula 05 então pedi que cada um escrevesse o que achavam que iria acontecer. Depois sorteamos alguns para expressar suas histórias. Foram criativas.
Assistimos a teleaula 06
Essa aula abordou o tema ortografia, mas não concluiu a história da aula 5, deixando-os mais curiosos e ansiosos. Aproveitamos para reforçar o assunto Sufixo/Raiz como forma de facilitar a ortografia. Houve boa compreensão. Faltou tempo para realizarmos mais exercícios.
Registramos os fatos do dia no nosso Memorial e a equipe de avaliação colheu informações sobre as atividades do dia. Todos declararam ter sido um dia bem produtivo e mais participativo. Saimos satisfeitos e nos despedimos amistosamente.
DIA 17/03 ( quinta-feira)
CONFRATERNIZAÇÃO- Através de boas vindas e uma oração do dia.
.APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES
.Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala
.Síntese: Resumo da aula anterior ( Cartaz)
.Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior ( painel com pontos positivos e negativos da do dia na sala de aula)
• Problematização : Cada aluno escreve 3 nomes de animais em uma folha , escreve seu nome e coloca dobrado em um saco. Depois cada um sorteia um e lê o que o outro escreveu, esclarecendo que o 1º animal significa o que ele quer ser; o 2º animal, o que as pessoas acham que ele é. O 3º o que ele é. Foi muito engraçado e todos se divertiram.
Questões: . Quais as espécies de aves que você conhece na sua região?
.Quantas espécies de insetos existem no mundo?
. Apresentação da teleaula - 05 - CIE
.Leitura de Imagem: Oral
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
.Livro texto
.Reagrupamento: Distribuimos letras A,B,C,D,E alternadamente e pedimos para escreverem elementos da natureza com essas iniciais. Agrupamos por iniciais Iguais.
.Atividade Diversificada : Exercícios do livro texto
.Aprofundamento: leitura do livro texto
Teleaula 06 CIE
Problematização:
.Qual deve ser o problema de se plantar uma árvore na areia da praia?
.Qual a origem do solo?
. O que é solo?
.Apreentação da teleaula 06
Leitura de Imagem: Oral
.Exercícios do livro do aluno
Livro texto – as atividades propostas no livro do aluno foram realizadas em parte individualmente e outros em grupo e poucos oralmente,
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Dia 18/03 ( sexta-feira)
CONFRATERNIZAÇÃO- Através de boas vindas e uma oração do dia, todos de mãos dadas.
.APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES
.Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala
.Síntese: Não se apresentou
.Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior ( Oralmente)
Problematização:
. O que mantém o ar preso à superfície da Terra?
. Até que altura existe ar?
.Existe atmosfera na Lua? E Gravidade?
Apresentação da Teleaula 07 – CIE
Reagrupamento (nomes de planetas)
Leitura de Imagem: Oral
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
Livro texto : leitura paragrafada do Aprofundando
Atividades diversificadas : Exercícios do livro.
Registro no Memorial do aluno e leitura do mesmo para promoção de reconhecimento do próximo. Houve certa inibição de alguns e outros se recusaram a ler. Esclarecemos que a parte que não quisessem ler poderia ser pulado, mas, deveriam ler a parte referente à participação das atividades e suas opiniões.
.Encerramos agradecendo a Deus pela semana.
Dia 21/03 ( segunda-feira)
Atividade Integradora:
Texto para reflexão: A elegância do comportamento.
Apresentação das Equipes:
Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala.
Síntese: Não se apreentou, fizemos registro no quadro com a contribuição dos alunos.
Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior, apresentado oralmente e gestos para expor o que foi possitivo e negativo
Problematização:
Um olhar sobre o seu par. Cada aluno deverá registrar qualidades sobre o seu par em um papel e colamos no cartaz.
Relembramos os acontecimentos da última teleaula e cada aluno registrou qual poderia ser a resposta do frentista .
. Fomos direto para o livro texto e fizemos uma leitura “entoativa” das propostas de resposta do frentista. Depois cada aluno escreveu a resposta complementar, uma com revide e outra submissa. O grupo apresentou uma que fosse firme mais educada.
Apresentação da teleaula -Língua Portuguesa – Aula 7
Leitura de Imagem: Oral
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
Reescritura da aula anterior, dando ênfase ao uso do sufixo.
Redação no ar
Silêncio
Produção individual
OBS: Os Alunos Samuel,Alexsander, Thiago Eliseu e Wendeu faltaram
O Aluno Renato não participou das atividades, estava disperso.
Anexo:
A ELEGÂNCIA DO COMPORTAMENTO
Existe uma coisa difícil de ser ensinada e que, talvez por isso, esteja cada vez mais rara: a elegância docomportamento.
É um dom que vai muito além do uso correto dos talheres e que abrange bem mais do que dizer um simples obrigado diante de uma gentileza.
É a elegância que nos acompanha da primeira hora da manhã até a hora de dormir e que se manifesta nas situações mais prosaicas, quando não há festa alguma nem fotógrafos por perto.
É uma elegância desobrigada.
É possível detectá-la nas pessoas que elogiam mais do que criticam.
Nas pessoas que escutam mais do que falam.
E quando falam, passam longe da fofoca, das pequenas maldades ampliadas no dia a dia.
É possível detectá-la nas pessoas que não usam um tom superior de voz ao se dirigir a frentistas.
Nas pessoas que evitam assuntos constrangedores, porque não sentem prazer em humilhar os outros.
É possível detectá-la em pessoas pontuais.
Elegante é quem demonstra interesse por assuntos que desconhece, é quem presenteia fora das datas festivas, é quem cumpre o que promete e, ao receber uma ligação, não recomenda à secretária que pergunte antes quem está falando e só depois manda dizer se atende.
Oferecer flores é sempre elegante.
É elegante não ficar espaçoso demais.
É elegante não mudar seu estilo apenas para se adaptar ao de outro.
É muito elegante não falar de dinheiro em bate-papos informais.
É elegante retribuir carinho e solidariedade.
Sobrenome, jóias e nariz empinado não substituem a elegância do gesto.
Não há livro que ensine alguém a ter uma visão generosa do mundo, a estar nele de uma forma não arrogante.
Pode-se tentar capturar esta delicadeza natural através da observação, mas tentar imitá-la é improdutivo.
A saída é desenvolver em si mesmo a arte de conviver, que independe de status social: é só pedir licencinha para o nosso lado brucutu, que acha que “com amigo não tem que ter estas frescuras”.
Se os amigos não merecem uma certa cordialidade, os inimigos é que não irão desfrutá-la
Educação enferruja por falta de uso.
E, detalhe: não é frescura.
É a elegância do comportamento. . .
Língua Portuguesa – Aula 8
• Problematização:
Vídeo: Vírgula, campanha pelos 100 anos da ABI, disponível no Canal Autonomia4 no YouTube-http://www.youtube.com/watch?v=uWKpx5Ls1zg – Não houve porque estávamos sem internet.
Iniciamos distribuindo frases propostas no livro do prof.pág. 42 :
Não quero ir ao cinema, com pontuações diferentes e reagrupamos com as perguntas: Quem quer ir ao Cinema? Quem não vai? Quem tem dúvidas? Os alunos ficaram surpresos e gostaram e se enteressaram por saber mais.
•Apresentação da teleaula
•Leitura de imagem
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
•Livro Texto
a) Leitura paragrafada coletiva.
b) Dicionário.
Atenção: Nem sempre uma palavra com final -logo indicará uma profissão! Vide página 49
c) Entendimento
d) Reescritura – Concluir a situação da jovem mulher.
Registro no Memorial do Aluno
•Atividade complementar
1. Texto sobre Pontuação (folha a ser anexada) – Não foi distribuida porque a copiadora não funcionou, ficando para a próxima aula.
.Registro no Memorial do Aluno.
.Nos despedimos amistosamente, cobrando maior empenho das equipes.
Dia 22/03 ( terça-feira) – CIE.-08
Atividade Integradora:
.Abraço e pergunta ao colega dos lados : como esta se sentindo hoje?
Apresentação das Equipes:
Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala.
Síntese: Pediu para se apresentar no final da aula
Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior, apresentado
Através de registro sobre o que foi positivo e o que foi negativo.
Problematização: Como surge o bolor nos alimentos? E nas roupas?
O que é esterilização?
Pode-se utilizar a mesma seringa em diferentes pessoas?
Por que?
Apresentação do Video –
Exibição de trechos do programa Globo Repórter sobre Bactérias apresentado no dia 18/02/2011.
Vídeo retirado da série Planeta Terra da BBC aborda a importância dos fungos para a manutenção do ecossistema de uma floresta tropical
.Apresentação da Teleaula.CIE- 08
.Troca de experiências : Costumam ver a data de validade dos alimentos?
Utilizam produtos vencidos? Utilizam produtos com mofo?
.Atividades do livro – pág.54 e 59
.Registro no caderno do que mais os surpeendeu na apresentação.
Teleaula CIE-09
. Problematização:” Chuva de idéias”
Questão: Quais os produtos utilizados para fazer uma casa?
De que são feitos os produtos de uma casa?
Ex: Tijolo / fiação/ vidros/ encanamento/ Tanque/…
Reagrupamento: cada aluno sorteia o nome de um produtos uitizados nas obras e tenta identificar de que é feito. Reagrupar por semelhanças.
.Apresentação da teleaula
Atividades da pag. 61,62,63 e 65.
Escrita: Explique porque a faca não é de borracha?
.Registro sobre: 1- O que mais o surpreendeu?
2- O que você não sabia?
3- O que você já sabia?
4- Que assunto você gostaria de saber mais?
.Registro no Memorial do Aluno.
OBS: As alunas Ana Carolina, Agatha, Adriele e Dayene entraram muito atrasadas conduzidas pela Jaqueline e foram advertidas.
Os Alunos Edwilson e André não se concentram. Conversamos com os dois.
. Solicitamos que cada aluno traga um anúncio de emprego, para a próxima aula.
.Nos despedimos após a oração de mãos dadas.
DiA: 24/03- ( quinta-feira) – LP – 09 e 10 e 11
-Apresentação das Equipes
- Integração: mande um torpedo (por escrito)
-Problematização: Reescrever o torpedo no modo formal
-Apresentação da teleaula – 09
-leitura de imagens
-Leitura paragrafada ( grupos)
-Dicionário
-Reescrita 3,4, e 6
-Atividade complementar – Leitura do texto : O Telegrama
-Reagrupamento ( nome de móveis))
-Teleaula 10.
- Produção de um anúncio (no máxomo com 20 palavras)
- Tempestade de idéias – PLEBISCITO
-Leitura da aula 11 ( grupos)
-Entendimento – 1- Escrito / 2,3,4 e 5 oralmente.
Dia: 25/03 – (sexta-feira )- TELEAULA -CIE: 10
-Confraternização
-Equipes
-Atividade Integradora:
.Duas rodas de alunos rodando em direção contrária, e de costas. Quando a musica parar viram e se comprimentam
-Problematização : Vídeo – Aprendendo a Aprender
-Revisão tela. Cie.09
-Tempestade de idéias : Iceberg
.Problematização: Por que a água muda de estado físico?
O que é um iceberg? Ele é de agua doce ou saogada?
Por que se coloca sal no gelo?
Apresentação da Teleaula 10
Atividade pág. 67 e 70
Aprofundamentos: texto do livro do professor pág.34
Escrita: Registro no caderno do que mais o surpreendeu na aula
Em grupo: Registro dos conhecimentos do dia , o que já sabiam, o que não entenderam e o que gostariam de saber mais.
Dia: 28/03 ( segunda-feira) LP – 12
-Confraternização
-Equipes
-Problematização ( Telefone sem fio)- Livro do professor
-Ler aula 12, paragrafada
-Entendimento
-Dicionário
-Sugestões do livro do professor pag.47
Obs. Os alunos Renato e Wendel não concluiram as atividades.
As alunas Amanda,Alexsandra e Janine estavam muito desconcentradase choraram muito. Disseram que era por causa da possibilidade da Amanda mudar para outra cidade.
Liguei para a mãe da Raquel que estava faltando muito. Ela não sabia .
Distribuí a autorização para o passeio dia 31/03.
Pedi para os grupos providenciarem um rotéiro turístico e explicassem as principais características dos lugares.
Dia 29/03 ( terça-feira) –Teleaula CIE-11 e 12 e 13
-Confraternização
-Equipes
-Problematização : Por que os fios são de metal? Quais os materiais que conduzem bem o calor? E a eletricidade??
-Apresentação da teleaula 11
-Aprofundamento – Ler e debater
-Problematização: Por que não existe madeira líquida ou gasosa?
-Apresentação da teleaula 12
-Aprodundamento
-Teleaula 13
-Análise da distribuição e identificação de alguns elementos quimicos da tabela periódica.
-Atividades do livro do aluno
- Organização das funções das Equipes no passeio do dia 31/04
Dia 30/03 ( quarta-feira) - Planejamento
Dia 31/03 ( quinta-feira)
- Passeio pelos Pontos Turísticos do Rio de Janeiro.
.Saimos às 12:30 hs da Escola Rodrigo Otávio, passamos pela Linha Vermelha e Perimetal , em direção ao Aterro do Flamento onde paramos no Monumento aos Pracinha. Fomos recepcionados e guiados por todo o Monumento e assistimos a um vídeo da história da 2ª Guerra Mundial. Saimos e fomos para a práia Vermelha onde observamos o relevo e as formações rochosas , além das belezas naturais.Os alunos ficaram muito entusiasmados. Nos dirigimos para a práia do Leme e a chuva também chegou e não saimos no ônibus.Seguimos em direção à lagoa Rodrigo de Freitas e dali voltamos para a Escola, pois a Chuva estava forte. Todos se comportaram muito bem e tiveram bom aproveitamento.
Dia: 01/03 (terça-feira)
INICIAMOS O DIA EM CÍRCULO E DEMOS AS BOAS VINDAS A NOVA ALUNA SILMARYA. SINALIZAMOS A AUSÊNCIA DE VÁRIOS ALUNOS …………………… E FOI JUSTIFICADO COM O FATO DE ESTAREM TERMINANDO DE APRONTAR A AVALIAÇÃO E A SÍNTESE. A EQUIPE DE SOCIALIZAÇÃO TROUXE UMA ATIVIDADE, MAS, ESTAVAM DESORGANIZADOS PARA COLOCÁ-LA EM PRÁTICA E FOI DEIXADO PARA APÓS O INTERVALO. ASSIM COMO A SOCIALIZAÇÃO E LEMOS O TEXTO : BOLACHAS DA VIDA, ALERTANDO QUE NEM TUDO É O QUE PARECE SER. CONVERSAMOS SOBER AS MENSAGENS E APROVEITAMOS PARA DESPERTAR O INTERESSE EM DESCOBRIR COISAS “CURIOSAS.”
2º MOMENTO:
PROBLEMATIZAÇÃO: DISTRIBUÍMOS ADJETIVOS REFERENTES ÀS CARACTERÍSTICAS DE UM CIENTISTA : PERSEVERANTE, CURIOSO, DETERMINADO, CRITERIOSO, ORGANIZADO, E PEDI QUE APRESENTASSEM SITUAÇÕES EM QUE CADA UM SE SENTISSE COM ESTAS CARACTERÍSTICAS. ESCLARECEMOS QUE “TODOS TEMOS UM POUCO DE CIENTISTAS”, E QUE AS DESCOBERTAS POR “ACASO” PASSAM POR COMPROVAÇÕES .
3º MOMENTO: APRESENTAMOS A PALAVRA CIÊNCIAS E REGISTRAMOS A “TEMPESTADE DE IDÉIAS”. NÃO HOUVE TEMPO PARA ANALISARMOS O DICIONÁRIO, FEZ FALTA.
4º MOMENTO: APRESENTAÇÃO DAS TELEAULAS 01 E 02 DE CIÊNCIAS. QUE APRESENTARAM O MÉTODO DE ESTUDO DAS CIÊNCIAS; A EXPANSÃO DOS GASES/PRESSÃO E QUEDA DE TEMPERATURA; OS ASTROS CELESTES SEUS MOVIMENTOS; A TERRA E O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO E SUAS CONSEQUÊNCIAS.
DEBATEMOS E ESCLARECEMOS ALGUNS PONTOS COMO O QUESTIONAMENTO SOBRE O QUE ERA – TEORIA.
5º MOMENTO: REAGRUPAMOS E OS ALUNOS REALIZARAM AS ATIVIDADES DO LIVRO TEXTO.
6º MOMENTO, PEDIMOS QUE OS GRUPOS FIZESSEM UM RELATÓRIO DA ATUAÇÃO DO GRUPO. SENTIMOS O POUCO EMPENHO DO ALUNO RENATO E A APATIA DO WENDEL.
7º MOMENTO: JÁ EM CÍRCULO, FIZEMOS A AVALIAÇÃO GERAL DO DIA . A GRANDE MAIORIA DECLAROU QUE GOSTOU E QUE PASSAVA MUITO RÁPIDO. QUE O TEMPO ERA POUCO. NÃO HOUVE TEMPO PARA A APRESENTAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO . NOS DESPEDIMOS UNIDOS PELAS MÃOS E COM PALAVRAS DE OTIMISMO E ELOGIOS POR TEREM REALIZADO COM SUCESSO AS ATIVIDADES DE REVISÃO.
DIA 03/03 (quinta-feira)
INICIAMOS COM A RODA DE CONVERSA E OUVIMOS QUE ESTAVAM OCORRENDO UMAS “FOFOQUINHAS” ENTRE UM GRUPO DE ALUNOS E APROVEITAMOS PARA REFORÇAR NOSSO PACTO DE CONVIVÊNCIA. O GRUPO FICOU MAIS CALMO.
NO 2º MOMENTO HOUVE A APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES, MENOS A SOCIALIZAÇÃO QUE PEDIMOS PARA DEIXAR PARA APÓS O INTERVALO POR CAUSA DO TEMPO E PORQUE A PROBLEMATIZAÇÃO JÁ ERA UMA ATIVIDADE SOCIALIZADORA.
3ª MOMENTO - PROBLEMATIZAÇÃO: INICIAMOS UMA HISTÓRIA E CADA UM TINHA QUE ACRESCENTAR NOVOS FATOS… FOI BASTANTE CRIATIVO.
4ª MOMENTO: RELEMBRAMOS O ASSUNTO DA ÚLTIMA AULA DE PORTUGUÊS, LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL E ESCLARECEMOS E APROFUNDAMOS O ESTUDO SOBRE SUBSTANTIVOS, RELENDO A SÍNTESE DA PÁG. 20 E FAZENDO EXERCÍCIOS EXTRAS. OBSERVEI QUE AINDA FICARAM COM DÚVIDAS.
5ª MOMENTO: ASSISTIMOS A TELEAULA DE PORTUGUÊS Nº 3 E 4 LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL E O ATO DE ESCREVER. ESTA AULA FOI MENOS ENVOLVENTE QUE AS ANTERIORES, ALGUNS ALUNOS DISSERAM QUE FOI CHATA. FIZEMOS A REFLEXÃO ORALMENTE E A REESCRITA EM GRUPO. CADA GRUPO LEU A SUA CONSTRUÇÃO E MONTAMOS UM PAINEL. ABORDAMOS O TEMA : REDAÇÃO ESTÁ NO AR E RESSALTAMOS A IMPORTÂNCIA DE SE SABER DO QUE VAMOS TRATAR , O QUE VAMOS DIZER, E COMO COMO VAMOS FAZÊ-LO. APÓS ESCLARECIMENTOS SUGERIMOS A QUESTÃO DA PÁG. 26, PARA ESCREVEREM SOBRE UM PERSONAGEM QUALQUER, APENAS O INÍCIO DA SUA HISTÓRIA. FIZEMOS A AVALIAÇÃO GERAL E NOS DESPEDIMOS AMISTOSAMENTE.
DIA 04/03 (sexta-feira)
HOJE A FREQUÊNCIA FOI MUITO FRACA, APENAS 9 ALUNOS COMPARECERAM E OPTARAM POR DEIXAR A APRESENTAÇÃO DA TELEAULA PARA A PRÓXIMA OPORTUNIDADE.
APÓS A RODA DE CONVERSA QUE SE ESTENDEU POR QUASE 40MIN., APRESENTAMOS VÍDEOS COM DIFERENTES RITIMOS DE CARNAVAL NAS DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL. OUVIMOS AS OPINIÕES E CRÍTICAS E FALAMOS SOBRE AS ATIVIDADES CULTURAIS QUE O CARNAVAL ENVOLVE.
NO 3º MOMENTO, APROVEITAMOS PARA ORGANIZAR A SALA, O ARMÁRIO E FAZER O “APENDICE” DO MEMORIAL DO ALUNO. CONFECCIONAMOS UM ENVELOPE QUE SERÁ PERSONALIZADO PELOS ALUNOS. TODOS PARTICIPARAM SOLIDARIAMENTE .
NO 4º MOMENTO, PEDI PARA FAZEREM GRUPOS DE 3 E REGISTRASSEM A AVALIAÇÃO DA SEMANA, CONSIDERANDO OS PROGRAMAS APRESENTADOS, OS ASSUNTOS ABORDADOS, A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR E A ATUAÇÃO DOS ALUNOS. ASSIM EXERCITAMOS O ATO DE ESCREVER ABORDADO NA AULA DO DIA ANTERIOR.
NO 5º MOMENTO ATUALIZARAM OS SEUS MEMORIAIS. O ALUNO ANDRÉ RESSALTOU QUE NÃO HAVIAMOS INICIADO A AULA COM AS MÃOS DADAS E COM A ORAÇÃO. ELE SENTIU FALTA. GOSTEI DE OUVIR ISSO. NOS DESPEDIMOS AMISTOSAMENTE E COM O DESEJO DE TERMOS UM BOM CARNAVAL.
DIA 14\03 ( segunda-feira)
A equipe de socialização não se apresentou, então foi pedido para cada aluno dizer algo que o deixasse muito feliz. Todos participaram bem.
Apresentação das Equipes:
.Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala, porém estavam um pouco desorganizados, ou seja, sem iniciativa.
.Síntese:não se apresentou
.Avaliação: não se apresentou
Frequência: os alunos, Marcos,Janine,Amanda,Alexandra, Alexander, Ana Caroline e Agatha, chegaram 13:45hs e as explicações foram futeis.
• Problematização (opções):
Questões: . O Brasil tem terremotos? Por que?
.No Brasil pode haver terremotos ou vulcões?
.Vídeo sobre o vulcão da Islândia, disponível no Canal Autonomia4 do YouTube, situação do Japão
Jornal Nacional 14/01/2010 Panorama é de caos no Haiti
Jornal da Record 12/01/2011 Haiti relembra o terremoto que deixou 316 mil mortos
Jornal Globo News 11/02/2011 Especialista explica como ocorrem os terremotos
Jornal Nacional 11/02/2011 Especialista explica fenômeno que atingiu o Japão
Estúdio i -Globo News 11/02/2011 Especialista em risco explica formação de tsunamis
Textos
O Brasil nunca sofrerá um grande terremoto?
Terremoto: sem hora marcada
Apresentação da teleaula 3 e 4 Ciências
Leitura de Imagem: Oral
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
Livro texto/ atividades do livro. Tiveram dúvidas na realização dos trabalhos e foi necessário novas explicações.
Obs. Não houve um grande envolvimento dos alunos, assimilaram pouco e se mostraram agitados e desconcentrados. No final da aula fizemos a avaliação e verificamos que houve pouca assimilação. Reclamaram que era muita coisa “repetitiva” falamos muito de vulcões, terremotos, vídeos.... Saí da aula muito triste e falei do pouco caso da turma com atividades diferenciadas. Depois repensei e concluí que talvêz eu tenha exagerado na dose e dado muita informação de uma vez, logo após 10 dias de “carnaval”
DIA: 15/03 ( terça-feira)
Frequência: os alunos Alanderson, Jananina, Alexander,Alexsandra,Janine e Amanda não compareceram.
Iniciamos de mãos dadas e em oração para nos iluminar e fortalecer no nosso propósito. Analisamos o dia anterior e nos dispusemos em fazermos o dia mais produtivo e melhor .
Apresentação das Equipes:
.Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala, porém estavam um pouco desorganizados, com falta de vários alunos do grupo.
.Síntese se apresentou e demonstrou conceitos equivocados, nos alertando para a necessidade de reforço nas explicações.
.Avaliação: não se apresentou
Retornamos o assunto da aula anterior e esclarecemos algumas dúvidas.
PROBLEMATIZAÇÃO:
Fizemos “tempestade de profissões” fomos registrando no quadro, em colunas conforme os sufixos.
Reagrupamento: distribuímos diferentes SUFIXOS aos alunos e cada um escreveu palavras correspondentes e agrupamos conforme os sufixos.
.Assistimos a Teleaula 05 de LP
Abordamos o assunto SUFIXO, Artigo e Numerais, acompanhando o livro do aluno e realizando as atividades propostas.
Acrescentamos exercícios extras , propostos no livro do professor, utilizamos o dicionário e acrescentamos no nosso Glossário.
Os alunos não tiveram dificuldades em realizá-los, Apenas o aluno Thiago Eliseu e André, não conseguiram concluir as atividades.
Todos estavam curiosos para saber o final da história da teleaula 05 então pedi que cada um escrevesse o que achavam que iria acontecer. Depois sorteamos alguns para expressar suas histórias. Foram criativas.
Assistimos a teleaula 06
Essa aula abordou o tema ortografia, mas não concluiu a história da aula 5, deixando-os mais curiosos e ansiosos. Aproveitamos para reforçar o assunto Sufixo/Raiz como forma de facilitar a ortografia. Houve boa compreensão. Faltou tempo para realizarmos mais exercícios.
Registramos os fatos do dia no nosso Memorial e a equipe de avaliação colheu informações sobre as atividades do dia. Todos declararam ter sido um dia bem produtivo e mais participativo. Saimos satisfeitos e nos despedimos amistosamente.
DIA 17/03 ( quinta-feira)
CONFRATERNIZAÇÃO- Através de boas vindas e uma oração do dia.
.APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES
.Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala
.Síntese: Resumo da aula anterior ( Cartaz)
.Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior ( painel com pontos positivos e negativos da do dia na sala de aula)
• Problematização : Cada aluno escreve 3 nomes de animais em uma folha , escreve seu nome e coloca dobrado em um saco. Depois cada um sorteia um e lê o que o outro escreveu, esclarecendo que o 1º animal significa o que ele quer ser; o 2º animal, o que as pessoas acham que ele é. O 3º o que ele é. Foi muito engraçado e todos se divertiram.
Questões: . Quais as espécies de aves que você conhece na sua região?
.Quantas espécies de insetos existem no mundo?
. Apresentação da teleaula - 05 - CIE
.Leitura de Imagem: Oral
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
.Livro texto
.Reagrupamento: Distribuimos letras A,B,C,D,E alternadamente e pedimos para escreverem elementos da natureza com essas iniciais. Agrupamos por iniciais Iguais.
.Atividade Diversificada : Exercícios do livro texto
.Aprofundamento: leitura do livro texto
Teleaula 06 CIE
Problematização:
.Qual deve ser o problema de se plantar uma árvore na areia da praia?
.Qual a origem do solo?
. O que é solo?
.Apreentação da teleaula 06
Leitura de Imagem: Oral
.Exercícios do livro do aluno
Livro texto – as atividades propostas no livro do aluno foram realizadas em parte individualmente e outros em grupo e poucos oralmente,
Dia 18/03 ( sexta-feira)
CONFRATERNIZAÇÃO- Através de boas vindas e uma oração do dia, todos de mãos dadas.
.APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES
.Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala
.Síntese: Não se apresentou
.Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior ( Oralmente)
Problematização:
. O que mantém o ar preso à superfície da Terra?
. Até que altura existe ar?
.Existe atmosfera na Lua? E Gravidade?
Apresentação da Teleaula 07 – CIE
Reagrupamento (nomes de planetas)
Leitura de Imagem: Oral
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
Livro texto : leitura paragrafada do Aprofundando
Atividades diversificadas : Exercícios do livro.
Registro no Memorial do aluno e leitura do mesmo para promoção de reconhecimento do próximo. Houve certa inibição de alguns e outros se recusaram a ler. Esclarecemos que a parte que não quisessem ler poderia ser pulado, mas, deveriam ler a parte referente à participação das atividades e suas opiniões.
.Encerramos agradecendo a Deus pela semana.
Dia 21/03 ( segunda-feira)
Atividade Integradora:
Texto para reflexão: A elegância do comportamento.
Apresentação das Equipes:
Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala.
Síntese: Não se apreentou, fizemos registro no quadro com a contribuição dos alunos.
Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior, apresentado oralmente e gestos para expor o que foi possitivo e negativo
Problematização:
Um olhar sobre o seu par. Cada aluno deverá registrar qualidades sobre o seu par em um papel e colamos no cartaz.
Relembramos os acontecimentos da última teleaula e cada aluno registrou qual poderia ser a resposta do frentista .
. Fomos direto para o livro texto e fizemos uma leitura “entoativa” das propostas de resposta do frentista. Depois cada aluno escreveu a resposta complementar, uma com revide e outra submissa. O grupo apresentou uma que fosse firme mais educada.
Apresentação da teleaula -Língua Portuguesa – Aula 7
Leitura de Imagem: Oral
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
Reescritura da aula anterior, dando ênfase ao uso do sufixo.
Redação no ar
Silêncio
Produção individual
OBS: Os Alunos Samuel,Alexsander, Thiago Eliseu e Wendeu faltaram
O Aluno Renato não participou das atividades, estava disperso.
Anexo:
A ELEGÂNCIA DO COMPORTAMENTO
Existe uma coisa difícil de ser ensinada e que, talvez por isso, esteja cada vez mais rara: a elegância docomportamento.
É um dom que vai muito além do uso correto dos talheres e que abrange bem mais do que dizer um simples obrigado diante de uma gentileza.
É a elegância que nos acompanha da primeira hora da manhã até a hora de dormir e que se manifesta nas situações mais prosaicas, quando não há festa alguma nem fotógrafos por perto.
É uma elegância desobrigada.
É possível detectá-la nas pessoas que elogiam mais do que criticam.
Nas pessoas que escutam mais do que falam.
E quando falam, passam longe da fofoca, das pequenas maldades ampliadas no dia a dia.
É possível detectá-la nas pessoas que não usam um tom superior de voz ao se dirigir a frentistas.
Nas pessoas que evitam assuntos constrangedores, porque não sentem prazer em humilhar os outros.
É possível detectá-la em pessoas pontuais.
Elegante é quem demonstra interesse por assuntos que desconhece, é quem presenteia fora das datas festivas, é quem cumpre o que promete e, ao receber uma ligação, não recomenda à secretária que pergunte antes quem está falando e só depois manda dizer se atende.
Oferecer flores é sempre elegante.
É elegante não ficar espaçoso demais.
É elegante não mudar seu estilo apenas para se adaptar ao de outro.
É muito elegante não falar de dinheiro em bate-papos informais.
É elegante retribuir carinho e solidariedade.
Sobrenome, jóias e nariz empinado não substituem a elegância do gesto.
Não há livro que ensine alguém a ter uma visão generosa do mundo, a estar nele de uma forma não arrogante.
Pode-se tentar capturar esta delicadeza natural através da observação, mas tentar imitá-la é improdutivo.
A saída é desenvolver em si mesmo a arte de conviver, que independe de status social: é só pedir licencinha para o nosso lado brucutu, que acha que “com amigo não tem que ter estas frescuras”.
Se os amigos não merecem uma certa cordialidade, os inimigos é que não irão desfrutá-la
Educação enferruja por falta de uso.
E, detalhe: não é frescura.
É a elegância do comportamento. . .
Língua Portuguesa – Aula 8
• Problematização:
Vídeo: Vírgula, campanha pelos 100 anos da ABI, disponível no Canal Autonomia4 no YouTube-http://www.youtube.com/watch?v=uWKpx5Ls1zg – Não houve porque estávamos sem internet.
Iniciamos distribuindo frases propostas no livro do prof.pág. 42 :
Não quero ir ao cinema, com pontuações diferentes e reagrupamos com as perguntas: Quem quer ir ao Cinema? Quem não vai? Quem tem dúvidas? Os alunos ficaram surpresos e gostaram e se enteressaram por saber mais.
•Apresentação da teleaula
•Leitura de imagem
Através das perguntas envolvendo os sentimentos.
•Livro Texto
a) Leitura paragrafada coletiva.
b) Dicionário.
Atenção: Nem sempre uma palavra com final -logo indicará uma profissão! Vide página 49
c) Entendimento
d) Reescritura – Concluir a situação da jovem mulher.
Registro no Memorial do Aluno
•Atividade complementar
1. Texto sobre Pontuação (folha a ser anexada) – Não foi distribuida porque a copiadora não funcionou, ficando para a próxima aula.
.Registro no Memorial do Aluno.
.Nos despedimos amistosamente, cobrando maior empenho das equipes.
Dia 22/03 ( terça-feira) – CIE.-08
Atividade Integradora:
.Abraço e pergunta ao colega dos lados : como esta se sentindo hoje?
Apresentação das Equipes:
Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala.
Síntese: Pediu para se apresentar no final da aula
Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior, apresentado
Através de registro sobre o que foi positivo e o que foi negativo.
Problematização: Como surge o bolor nos alimentos? E nas roupas?
O que é esterilização?
Pode-se utilizar a mesma seringa em diferentes pessoas?
Por que?
Apresentação do Video –
Exibição de trechos do programa Globo Repórter sobre Bactérias apresentado no dia 18/02/2011.
Vídeo retirado da série Planeta Terra da BBC aborda a importância dos fungos para a manutenção do ecossistema de uma floresta tropical
.Apresentação da Teleaula.CIE- 08
.Troca de experiências : Costumam ver a data de validade dos alimentos?
Utilizam produtos vencidos? Utilizam produtos com mofo?
.Atividades do livro – pág.54 e 59
.Registro no caderno do que mais os surpeendeu na apresentação.
Teleaula CIE-09
. Problematização:” Chuva de idéias”
Questão: Quais os produtos utilizados para fazer uma casa?
De que são feitos os produtos de uma casa?
Ex: Tijolo / fiação/ vidros/ encanamento/ Tanque/…
Reagrupamento: cada aluno sorteia o nome de um produtos uitizados nas obras e tenta identificar de que é feito. Reagrupar por semelhanças.
.Apresentação da teleaula
Atividades da pag. 61,62,63 e 65.
Escrita: Explique porque a faca não é de borracha?
.Registro sobre: 1- O que mais o surpreendeu?
2- O que você não sabia?
3- O que você já sabia?
4- Que assunto você gostaria de saber mais?
.Registro no Memorial do Aluno.
OBS: As alunas Ana Carolina, Agatha, Adriele e Dayene entraram muito atrasadas conduzidas pela Jaqueline e foram advertidas.
Os Alunos Edwilson e André não se concentram. Conversamos com os dois.
. Solicitamos que cada aluno traga um anúncio de emprego, para a próxima aula.
.Nos despedimos após a oração de mãos dadas.
DiA: 24/03- ( quinta-feira) – LP – 09 e 10 e 11
-Apresentação das Equipes
- Integração: mande um torpedo (por escrito)
-Problematização: Reescrever o torpedo no modo formal
-Apresentação da teleaula – 09
-leitura de imagens
-Leitura paragrafada ( grupos)
-Dicionário
-Reescrita 3,4, e 6
-Atividade complementar – Leitura do texto : O Telegrama
-Reagrupamento ( nome de móveis))
-Teleaula 10.
- Produção de um anúncio (no máxomo com 20 palavras)
- Tempestade de idéias – PLEBISCITO
-Leitura da aula 11 ( grupos)
-Entendimento – 1- Escrito / 2,3,4 e 5 oralmente.
Dia: 25/03 – (sexta-feira )- TELEAULA -CIE: 10
-Confraternização
-Equipes
-Atividade Integradora:
.Duas rodas de alunos rodando em direção contrária, e de costas. Quando a musica parar viram e se comprimentam
-Problematização : Vídeo – Aprendendo a Aprender
-Revisão tela. Cie.09
-Tempestade de idéias : Iceberg
.Problematização: Por que a água muda de estado físico?
O que é um iceberg? Ele é de agua doce ou saogada?
Por que se coloca sal no gelo?
Apresentação da Teleaula 10
Atividade pág. 67 e 70
Aprofundamentos: texto do livro do professor pág.34
Escrita: Registro no caderno do que mais o surpreendeu na aula
Em grupo: Registro dos conhecimentos do dia , o que já sabiam, o que não entenderam e o que gostariam de saber mais.
Dia: 28/03 ( segunda-feira) LP – 12
-Confraternização
-Equipes
-Problematização ( Telefone sem fio)- Livro do professor
-Ler aula 12, paragrafada
-Entendimento
-Dicionário
-Sugestões do livro do professor pag.47
Obs. Os alunos Renato e Wendel não concluiram as atividades.
As alunas Amanda,Alexsandra e Janine estavam muito desconcentradase choraram muito. Disseram que era por causa da possibilidade da Amanda mudar para outra cidade.
Liguei para a mãe da Raquel que estava faltando muito. Ela não sabia .
Distribuí a autorização para o passeio dia 31/03.
Pedi para os grupos providenciarem um rotéiro turístico e explicassem as principais características dos lugares.
Dia 29/03 ( terça-feira) –Teleaula CIE-11 e 12 e 13
-Confraternização
-Equipes
-Problematização : Por que os fios são de metal? Quais os materiais que conduzem bem o calor? E a eletricidade??
-Apresentação da teleaula 11
-Aprofundamento – Ler e debater
-Problematização: Por que não existe madeira líquida ou gasosa?
-Apresentação da teleaula 12
-Aprodundamento
-Teleaula 13
-Análise da distribuição e identificação de alguns elementos quimicos da tabela periódica.
-Atividades do livro do aluno
- Organização das funções das Equipes no passeio do dia 31/04
Dia 30/03 ( quarta-feira) - Planejamento
Dia 31/03 ( quinta-feira)
- Passeio pelos Pontos Turísticos do Rio de Janeiro.
.Saimos às 12:30 hs da Escola Rodrigo Otávio, passamos pela Linha Vermelha e Perimetal , em direção ao Aterro do Flamento onde paramos no Monumento aos Pracinha. Fomos recepcionados e guiados por todo o Monumento e assistimos a um vídeo da história da 2ª Guerra Mundial. Saimos e fomos para a práia Vermelha onde observamos o relevo e as formações rochosas , além das belezas naturais.Os alunos ficaram muito entusiasmados. Nos dirigimos para a práia do Leme e a chuva também chegou e não saimos no ônibus.Seguimos em direção à lagoa Rodrigo de Freitas e dali voltamos para a Escola, pois a Chuva estava forte. Todos se comportaram muito bem e tiveram bom aproveitamento.
